身为“游戏与生活文化介入”（Play-and-Living Culture Intervention, 简称 PCI）创始人的杨宗仁，同时也是台湾 『国立台北教育大学』特殊教育系的退休副教授，于 1997 年获得美国加州柏克莱大学与加州旧金山州立大学特殊教育博士。杨教授长期关注自闭症儿童的介入，在美国读书时接触到“游戏团体融合教育（Integrated Play Group）”的重要研究，返回台湾后，在台北教育大学开设实验课程继续深入相关研究，最后发展了“游戏与生活文化介入”的模式，在台湾及大陆各地进行讲学，为自闭症家长提供理论和实践指导，产生了积极重要的社会影响！
吴佑佑医师是台湾知名儿童心智科医师，长期致力于自闭症幼儿的诊断与疗育，也是人幼幕后重要的推手之一。她认为当孩子确诊之后，早期的治疗必须透过有效的介入，才能提升自闭症儿童孩子的能力。于是吴佑佑医师与杨宗仁教授邀请了教授的妹妹杨丽娟老师来创办人幼工作室，由医界、学界、实务界三方连手合作来推广“游戏与生活文化介入”，并由杨丽娟老师负责人幼工作室的经营，希望能够协助这些儿童的成长。
人幼的命名来自于“幼吾幼以及人之幼”的精神，同时也因为有杨宗仁（人的谐音）及吴佑佑（幼的谐音）的名字谐音在“人幼”内，所以工作室就命名为“人幼工作室”。祈望“人幼工作室”的同仁们不仅教育自己的小孩，同时也能教育他人的孩子。杨教授认为不只是透过老师们来教育小孩，更重要的是家长的教育，家长必须同步学习介入的知识及技能。所以除了教育儿童之外，也为家长开设教育课程，让家长也扮演重要的教育角色，才能达到事半功倍的效果。
杨教授希望人幼的团队能将“人幼”打造成为一个专业的、国际的教育品牌，为了能更专业且有效服务家长及 儿童，特别聘请了一组经营团队协助管理、加深研发及推广。教授本人则专注于ＰＣＩ教育模式研究发展，阅读消化最新学界研究的成果将其导入华人世界，并调整成为更适合华人教育环境的学习方式。未来，还计划运用网络、信息平台，打造人幼专属的在线课程，让老师、家长及学生，可以不受时间、空间的限制，也能自行学习相关专业及介入 的知识。
人幼服务宗旨
游戏与生活文化介入的基本信念与做法如下：
尊重儿童是最基本的教育信念。
从家长与儿童的需求开始，循序渐进引导、提供服务，陪伴家庭成长。
从亲密关係的互动中逐步建构出儿童发展的里程碑。
认知建构：重视儿童的主动性与问题解决能力。
社会重建：重视亲密关係的互动与游戏，要时时刻刻回应儿童的情绪与內在心理状態。
文化重建：重视文化学习与学习文化，要在家庭和日常生活动中学习活的生活文化，教导文化学习能力。
创造自我昇华的文化；不改变自己，就无法改变孩子。