一般来说来二岁的孩子，情绪会比一般人更夸张，所以要先理解，孩子哭闹可能不一定是真的大发脾气或生气了。孩子语言正在发展中，又有很多的想法，但又表达不好，可能就采用较夸张的肢体动作来处理。二岁多的孩子也正在学习情绪词汇，当孩子正在大发脾气前，在处理孩子的行为前，可以先提示孩子：『小宝，你看起来好生气』，然后停一下，让孩子了解到你知道他的感受，然后再说：『为什么要摔东西？』『让妈妈帮你！』用这种合作与辅助的说话方式，孩子比较容易和你沟通喔！

另一方面，要关注的是，是否大人增强了孩子发脾气的行为，如果孩子每次一发脾气，成人为了不让孩子哭就立刻给予东西，让孩子认为发脾气或哭闹的方式就是取得想要东西的方法，这时候，成人必须重新建立正确的互动方式，改变帮忙拿东西的时机点，我们要等到孩子用口语表达：『要拿』、『帮忙』或手指指着要拿的东西时，才给予孩子东西，在孩子表现出适当行为时，才给予东西。在孩子没有情绪时，就要大量示范正确的取得物品的方法，例如说出物品的命名、或指出物品的方式，平时就进行教学，孩子在有情绪的状况下，才能够知道如何表达喔！