每到转换教育阶段，都是自闭症家长最烧脑的时候，选择一个正确与适切的教育安置环境，对孩子的影响将是一辈子的。这位家长的困扰应该是多数家长的心中的疑惑。

从小学进入到初中，社会性的学习也将大跳一步，自闭症的孩子若能够在小学的普通教育参与学习，就算是学业成就稍稍偏弱，家长若是能将学业成就放在第二位，进入初中也建议选择在普通教育环境中学习，理由如下：

第一、普通教育情境的人际互动将是未来社会适应的前置经验，与一般同侪一起学习将能透过模仿与关注同侪的社会性行为，增进自闭症孩子社会互动练习的机会。

第二、小学经验之后，孩子需要建立初中阶段的朋友圈，在融合情境下才能学习如何与同侪建立关系的技巧。

提供社会性场景让孩子耳濡目染是个机会，但社会性却需要针对技巧进行教学，若学校没有特殊教育教师，建议家长要能担负起这个责任，家长必须要增能。

家长若需自己成为孩子的社会性引导老师，初中年龄指导的重点应放在『心中有心』与『心有文化』的能力上，指导孩子在与人互动时能够站在对方的观点以及参与团体规范的思维，家长可学习运用生活中的场景指导自闭症孩子的心智理论以及团体中互动的社会性规则。